天才=偏才+怪才+汗水+灵感。
偏才:即尺有所长的"长"、专才、一门深入等。
怪才：个性、独立思考、与众不同。（天才像一切人，而没有人像他。——巴尔扎克）
汗水：苦、坚忍、量……
灵感：专业感觉、天赋。
有哪一个科学家生下来便是天才呢 ？
其实即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常儿童的一样，决不会就是一首好诗。——鲁迅
哪里有天才，我是把喝咖啡的时间都用在工作上。(鲁迅)
天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才——就其本质而论，只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。（高尔基）
天赋的本意，也仅仅是指：上天所赋予的。只要你能来到这个世界，你就已经具备拥有这个“天赋”的资格，天才都是后天的.是在正确的方法下、合适的环境里勤奋、努力、坚持的结果。
天才 —— 指特殊的、超科平常人的智慧和才能，亦指具有这种智慧和才能的人。
马克思主义哲学认为，人的大脑和感官在生理素质上的差别是存在的，但是很小的，并且只能给人的认识提供了不同的物质基础和可能性，它并不是知识和才能本身；离开了社会实践，一个人无论具有再好的天资条件，是不会获得任何知识与才能的；先于实践、先于经验的“天才”知识是不存在的。
“三个加法等式”：
袁隆平等式：灵感＝知识＋汗水；
爱迪生等式：天才＝百分之一的灵感＋百分之九十九的汗水；
爱因斯坦等式：成功=艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
对于天资和勤奋的关系，我国现代著名文学家郭沬若曾做过一个形象的比喻：有几分勤学苦练，天资就能发挥几分；天资的充分发挥和个人勤学苦练是成正比例的。
由此可见，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
专业（偏才、一门深入、特长等）量的的积累是必须的，其它都是次要的、辅助的。
无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种 导向一个目标的（专业、技能）、有头脑的、不间断地练习。没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会消失的无影无踪的。——德拉克罗瓦。
任何事物的变化都是量变和质变的统一，事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变.那么，从一个普通人到一个人才、天才的变化，当然也符合这个规律、原理。
上面几个等式的左边：灵感、天才、成功就是等式右边量变的结果——质变。
偏才、汗水、少说空话、灵感、正确的方法等，都是确保和达到足够量变的前提、条件。
量变包括事物在大小、数量、程度、速度等方面的变化，在事物的量变阶段，事物的根本性质没有改变，这个事物仍旧是该事物。事物从量的变化进入质的变化，关键是量变必须达到“一定程度”，这里的“一定程度”、“一定范围和限度”就是一事物保持自己质的数量界限，即度。事物量的变化只有超过事物保持自己质的数量界限时，才会发生质变。正如：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土。”
我发现，成材过程与打井过程最具有可比性，所以就以打井为例，来说一下成材过程中的量变和质变。假如：要打一口水位在100米下的井，没出水以前的1——99。？米的工作，那都只是量变的过程，充其量只能是在打坑，浅坑——深坑而已。只有在到了100米，打通了，出水了以后，那才真正发生质变，成为一口井。
学习呢，在你的知识量（专业）没有到了通、达、悟、成的地步之前，严格说来，那不叫才、能，只能说是知识容器、储藏器。
亚里士多德认为：比喻是天才的一种象征，一个能够看到两种不同领域的相似之处的人是天才，再能把这些相似之处联系起来是需要特殊天赋的。
当前教育界的一个话题：中国的学生的总人数、总课程门数、总课程深度、总学习时间长度、学习强度比世界上任何一个国家的学生都要多、长、深、强，当然总的知识量最多，怎么中国的到了通、达、悟、成的地步的顶级人才不是最多呢？
最关键、最根本的一点是：不懂或忽略并违背了下面这条原理：
事物的质是多方面的，量也有多方面。一定的量变所引起的并不是任意一种质变，而是与之相对应的那种质变。
一个人的能力是多方面的，并且也确实是相互关联、相互作用的。可无论哪方面的能力，想要得到提升并到达一定的高度，那么它的（专业、技能）量的变化也必须超过它保持自己质的数量界限，即度时，才能达到提升的目的。而别的能力方面的量的变化是不会对它有什么质的影响的。
比方说：你的理想、志向、目标是当个作家（写作的人像画家不应该停笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。果戈理），那你在英语或数学或物理等方面下的功夫、学的程度等对于作家这个目标来说，根本没有什么大的、关键的、决定性的作用。关键还是你在写作方面的专业量的积累。为了那所谓的关联或作用而投入很多方面很大的量，甚至喧宾夺主，都是错误的，会影响它量的积累，直接影响质变的进程，甚至根本见不到什么质变。 庸庸碌碌、一事无成，就是必然结果。
练拳的就应该：拳不离手；唱歌的就应该：曲不离口。耍的花腔太多，会把自己的舌头咬下来的。
大千世界， 任何事物之间都是相互关联、相互作用的。如果有点关联、作用，就必须“发展”发展，那你“发展”得过来吗？还想“全面发展”，开什么玩笑？问问你自己，你“全面发展”了吗？那你干吗让别人“全面发展”呢？对别人“求全苛责”呢？
所以，专业（偏才、一门深入、特长等）量的的积累是必须的，其它都是次要的、辅助的。全面、平均发展更是极端错误的。
古语有：双重则滞，何况多重。
我的观点里，成才最重要的几个因素依次是：一门深入（专业、特长等）、生活目标（理想、志向等）、兴趣、年龄、环境、松、静、恒、苦等。
在合适的年龄、环境里，从自己的兴趣出发，以理想、志向为目标，以专业、技能直线为路径，风雨兼程，一直坚持走下去，成功必然在路上。
（文章原名：天才=偏才+怪才+汗水+灵感。）
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作者：喜子007
真好！
