我理想中未来的学校，是在以下两个假设的基础上设计的。第一个假设是并非所有的学生都采用相同的方法学习（现在我们已有了强化这种差异的方法）。第二个假设说起来令人伤感，那就是当代没有人能够学会需要学会的一切东西。我们也许都希望像文艺复兴时代的男人和女人一样通晓一切，或者至少确信具有通晓一切的潜能。不过显而易见这样的想法是不现实的，因此选择是不可避免的。我想引起争论的是：我们为自己和自己所监护的人作出的选择，可能是错误的。以个人为中心的学校，应该在评估学生个体的能力和倾向方面富有经验。这种学校不但寻求与每个学生相匹配的课程安排，也寻求与这些课程相适应的教学方法。当学生进入高年级后，学校还力求为每个学生选择适合他们文化背景的生活方式和工作岗位。
我还想建议教育工作者完成另一类角色的任务，才能使以上理想成为现实。首先，必须有我称为评估专家的人。这些人的工作和职责，是尽可能敏锐地、全面地理解和认识学校中学生的能力和兴趣。然而最重要的是这些专家必须会运用"智能展示"的手段。我们希望不以常用的语言智能和数学逻辑智能为镜面，明确地、直接地观察到每个个体的空间智能、人际关系智能、自我认识智能。迄今为止，几乎所有的评估都简单地依赖语言和数学逻辑智能的测试。如果学生这两种能力不强，他们在其他方面的才能可能就会被埋没。一旦我们开始尝试直接评估其他种类的智能，我坚信这些学生将会在那些领域中展现他们独特的才能。
这样一来，认为聪明与否只有一种判断方法的观点，将会逐渐被人们淘汰，至少其影响会越来越小。
除了评估专家以外，未来的学校可能需要"学生课程代理人"，他和她的工作是帮助学生根据自己特有的智能类型、目标和兴趣，选择特定的课程和特殊的学习方法。附带值得一提的是，我认为高科技将为完成此任务提供可靠的保证。将来的代理人很容易为学生找到轻松自在的、合适的学习方法。
我认为将来还应有"学校－－社区代理人"。这些代理人的责任是为学生在更广泛的社区范围内找到适合他们的学习机会。那些智能组合奇特、表现出不同寻常才能的学生，可能在学校里没有合适的选择，我们必须帮助他们在社区中找到适合的学习场所。我认为师徒制、导师制、实习制等方法和"大哥哥""大姐姐"等人或组织可以给这类学生一个学习机会，让他们能够在社会上扮演合适的角色。
我不替那些在各方面都很出色的年轻人担心，他们个个前程远大。我只关心在标准化测试中表现不那么出色的人。测试结果使他们被认为缺乏天资而遭到轻视。"学校－－社区代理人"能够发掘这些年轻人并在社区中找到让他们闪光的位置。
照这种设想，一般教师和骨干教师都有充分的发挥余地。按我的观点，教师在完成任务时有充分的自由度，可以依自己喜欢的方式和风格进行有关课程的教学。对骨干教师的要求更高。他们除了指导青年教师以外，还要设法保证复杂的"学生--评估--课程--社区"之间恰当的平衡。如果这平衡被严重地破坏，骨干教师必须干预并提出改进方案。
很明显，我所描绘的蓝图是过分理想化的，甚至可以称为乌托邦式的幻想。我也非常明白。这个方案的运行存在着的主要风险，就是过早确定一个儿童的发展方向。例如说："好，4岁的小约翰看起来是个音乐天才，我们应该送他到茱丽亚音乐学院去并放弃其他科目的学习"。但我所描述的评估中，并不认为有什么与生俱来的才能而鼓励这种过早的决断。对我来说，儿童智能特长的早期鉴定，只是帮助确定他可能将从哪一种经历中受益。对儿童智能弱点的早期鉴定也同等重要。如果能够及早发现儿童智能上的弱点，就有机会尽早弥补它，还可设计特定的教学方法或内容，以保证重要技能的学习和掌握。
我们现在具有开办这种以个人为中心的学校的技术手段和人力资源，实现它只是决心的问题。因为你必须下决心抵挡来自统一形式、统一尺度的习惯评估方法的巨大压力。你每天阅读报纸时，看到人们使用类似智商测试的同一尺度和判据来比较学生、教师、州甚至国家教育水平的报道，就能感到这种压力。显然我所说的一切都直接站在当今世界流行观点的反面。的确，我的意图就是向这种一元化的思维观点挑战。
我们的社会目前承受着三种偏见带来的危害，我给这三种偏见分别起名为"西方主义""测试主义"和"精英主义"。"西方主义"把可追溯到苏格拉底时代的西方文化当作偶像来崇拜。当然，逻辑思维很重要，推理也很重要，但它们不是唯一的思维方式。"测试主义"的偏见在于只重视人类可以测量出来的能力及其测试方法。如果某种能力无法测出，就不关心这种能力。我的看法是对人的智力评估应该比现在更广泛、更宽松，心理学家应少花些时间将人分成不同的等级，而多花些时间帮助他们。
"精英主义"可参考大卫·哈尔波斯达姆（David Halberstam）所著的《最优秀的人和最聪明的人》（The Best and The Brightest）一书。书中讽刺地提到的精英分子，就是当年被带到华盛顿帮助约翰·肯尼迪总统将美国推入越战的哈佛大学的教授们。有些人认为对于给定问题的所有答案，都应该按某种确定的方法如数学逻辑思维的方法得出，我认为这是非常危险的。目前流行的关于智能的观念，应该用更加综合、更加全面的看法予以更新。
今天最重要的是我们必须承认并开发各式各样的智能和智能组合。人与人的差别，主要在于人与人所具有的不同智能组合。认识到这一点，我们就有更多的机会较好地处理当今世界所面临的诸多问题。如果我们能调动起人类的所有能力，人们就不仅仅是更有能力或对自己更有信心，而会更积极、更投入地为整个团体甚至整个社会的利益工作。如果我们能最大限度地开发人类的全部智能并使之与伦理道德相结合，就能增加我们继续在地球上生存下去的机会，进而为世界的繁荣作出贡献。
