未来学校的教育模式
学习正在掀起革命，学校即将大翻新，21世纪末来学校的具体雏形，大约有六大特点：第一是全新的校园空间；第二是学习资源来自社区；第三是教材随时组合；第四是流动的教室；第五是企业提供器材；第六是上课环境与自然合一。
照目前世界发展的趋势，新科技将使学习超越时空，校园界线将延伸到家庭、单位、社区，学习、生活、工作皆打成一片，教室的墙会逐渐隐形化，甚至一天会消失。在校园里，配合更多元与更互动的课程设计和新科技，包括电脑、多媒体、因特网的使用，只要接上插头，随时随地都可以形成活动的教室。未来学校的空间配置，首先必须有全新的组合，例如校园的中心是各种教学工具的组装中枢，负责制作学习组件，包括实体模型、多媒体、标本、互动式教学的组件等，提供给学校的各教室使用，而环绕中心设有固定教室区、临时教室区、户外教室区、学习组件转运站和行政管理中心。有关校内的学习组件转运站，其责任是负责输送设计好的学习组件到学校。
原来这些套装组件可以是在校外的科学工具，包括互动式的展览，或用来做解决问题练习的工具，或者是建筑公司提供建筑模型，并附上建筑设计的电脑立体透视图，工业实验室也可以提供运用镭射创作的艺术作品，还有企业亦可以提供模拟工作情境的学习组件等等。这些组件从校外运到转运中心组合后，再配置到各教室使用，达到教材随时组合的弹性。另外，教室可以配合教学工具来搭建。
未来学校充满了流动性、移动性、弹性和适应性，这些正是信息时代所需要的核心能力，学生不再有固定的教室，甚至不再有固定的课桌椅，替代的可能是一个配备了笔记本电脑的移动式工作站，可以在校园中像自行车一样移动，连接上银幕、机器人等，随时形成一间活动教室。此外，为了竞争生存，未来企业将更积极参与教育，提供教学工具。例如一个艺术品公司可以把整个木工部门送过来，提供完整的工作台和工具，让学生亲自完成属于自己的工艺作品。其实，校外的实验室、工作室、博物馆的一部分，也都可以变成教室的延伸。再者，在高科技的学习环境中，除了老师与学生间所需的柔性互动、人性空间依然会保留外，未来学校更需要和大自然环境融合，让学生拥抱大自然，提供心脑的纾解与感动。
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(摘自《澳门日报》文章)
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