对创意思维的思考

    创意思维是众多思维方法中的一种，古今中外的人们都经常会遇到它和使用它；经验表明，善于运用创意思维，往往意味着实践上的成功。因而长期以来，一直有人试图总结创意思维的规律，探索其中的奥秘，编排科学的训练方法。
    然而遗憾的是，目前为止，创意思维还很难说是一门概念明晰，体系完整的学科。与创意思维相关的理论研究和社会实践一直在不断地进行，有些课题已经取得了十分丰硕的成果；但是，如果按照建立创意思维这门学科的标准来看，那些相关研究和实践成果都还存在着难以克服的不足之处。
    但是我们感到，当前国内的创造学仍存在着许多不足之处，其主要表现在以下两点。
    一是对创造的理解过于狭隘，目光仅仅盯在物质性的具体事物上，忽略了人类精神领域中更为重要的创造性活动，像观念的转变、价值的更替、理论的构想等等。当今的创造学家们似乎醉心于小发明、小革新，满足于能说出大头针的１３００种用途之类，而普遍缺乏一种恢宏的气势和高瞻远瞩的胸怀。这样一来，创造学几乎成了工匠手册，只能玩弄一些雕虫小技，显出满身的小家子气，难以登上科学的殿堂。
    二是创造技法过于琐碎、呆板和拘泥，创造往往是一种运用之妙存乎一心的东西，各种创造技法，其本身都难以避免这样或那样的局限性，如果时时刻刻都要按照某一技法的要求去发明创造，那么我们的头脑必然要受到技法的束缚，反而会妨碍创造潜力的发挥，这与水能载舟，亦能覆舟的道理是一样的。创造技法反过来窒息了创造技能，这也许是发明技法的人们所料不及的。
    但是创意思维毕竟不等于心理学，也不是心理学的一个分支。从创意思维的角度来说，心理学的有关概念过于专业化，显得高深莫测，普通人难以理解；其中某些对创意思维有价值的结论则缺乏可操作性。
    由于脑筋急转弯在表面上与创意思维有一些相似之处，所以在某些学校和培训班里，它有时被当作训练思维的材料。
    这类题目只能提供给对此感兴趣的人们消遣，而与思维、创新或动脑筋根本不沾边。      
     
    长期以来，人们一直认为，创意思维并不需要单独作为一门课程来讲授，因为学生在学习其他学科的过程中，就能够自然而然地掌握创意思维的方法。
    
    所以，有一位思维学家这样说：
    擅长创意思维的人，
    总感到自己擅长创意思维；
    缺乏创意思维的人，
    总感到自己缺乏创意思维。
    
    （资料来源：《走进思维的新区》）